Integrating technology pedagogy and content knowledge in Qatar’s preparatory and secondary schools: The perceptions and practices of STEM teachers
<p dir="ltr">This paper is part of a project on enhancing STEM teaching through teachers’ professional development (TPD). The aim is to explore K-12 science and mathematics teachers’ views and practices about implementing STEM through technological pedagogical content knowledge (TPAC...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| مؤلفون آخرون: | , |
| منشور في: |
2023
|
| الموضوعات: | |
| الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|