المناظرات الأدبية عبر العصور: بين الهُوِيّة العربية والاستعمار الغربية
<p dir="rtl"><b>تم تقديم هذا المساهمة في المؤتمر من قبل حديجة ريما، جامعة جاجاه مادا، </b><b>(</b><b>إندونيسيا المؤتمر الدولي حول المناظرة والحوار مبادرة قطر ديبیت 2025).</b></p><p dir="rtl">منذ القِدم، شكّل الأدب جزءًا أساسيً...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| منشور في: |
2025
|
| الموضوعات: | |
| الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
| الملخص: | <p dir="rtl"><b>تم تقديم هذا المساهمة في المؤتمر من قبل حديجة ريما، جامعة جاجاه مادا، </b><b>(</b><b>إندونيسيا المؤتمر الدولي حول المناظرة والحوار مبادرة قطر ديبیت 2025).</b></p><p dir="rtl">منذ القِدم، شكّل الأدب جزءًا أساسيًا من حياة العرب، وارتبطت به فنون المناظرة ارتباطًا وثيقًا، لا سيما المناظرات الأدبية التي جسّدت جوانب من الهوية الثقافية العربية. وقد تنوعت أشكال هذه المناظرات بين الشفوية، كالمناظرات اللغوية والشعرية، والكتابية، كالمناظرات الصحفية وتلك التي اتخذت قوالب أدبية خيالية. وفي العصر الحديث، يُلاحظ انحسار دور المناظرات الأدبية التقليدية ليتركز بشكل كبير في الأوساط الأكاديمية، مقابل تزايد شعبية المناظرات التنافسية ذات الأطر الدولية كالنماذج البرلمانية. يعتمد هذا البحث المنهج الأركيولوجي لميشيل فوكو بهدف تحليل تحولات المناظرات الأدبية على مستوى الموضوعات، وأنماط التعبير، والمفاهيم الموظفة، والاستراتيجيات الخطابية. كما يطرح تساؤلات جوهرية حول تبدلات علاقات القوة وآليات إنتاجها، والأسباب الكامنة وراء تحوّل تقاليد هذه الممارسة. وتشير النتائج الأولية إلى أن المناظرات الأدبية استمرت بوصفها أداة ثقافية فاعلة في السياق العربي، متطورةً ومتكيفةً مع التحولات الاجتماعية والتاريخية.</p><p dir="rtl"><b>معلومات أخرى</b><br>معلومات المؤتمر: المؤتمر الدولي الثاني للمناظرة والحوار (19 - 20 مايو 2025، مركز قطر الوطني للمؤتمرات - QNCC، الدوحة - قطر)<br>الترخيص: <a href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" target="_blank">https://creativecommons.org/licenses/by/4.0</a><br>لمزيد من المعلومات حول المؤتمر، يُرجى زيارة موقع الجهة المنظمة: <a href="https://qatardebate.org/programs/academic-programs/2nd-icdd/" target="_blank">https://qatardebate.org/programs/academic-programs/2nd-icdd</a></p> |
|---|