Model Texts or Visual Prompts? Which Teaching Strategy Better Influences Students’ Creative Writing?
DISSERTATION WITH DISTINCTION
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | AL-KARAKI, FARAH HAZIM (author) |
|---|---|
| منشور في: |
2018
|
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | http://bspace.buid.ac.ae/handle/1234/1186 |
| الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
مواد مشابهة
-
The use of Project-Based Learning as a Viable Differentiation Technique to Enhance Gifted and non-Gifted Students’ Creative Writing Skills
حسب: Ghazouani, Hanan Shedly
منشور في: (2014) -
Littératies numériques et textes multimodaux : l’écriture créative collaborative en classe de FLE
حسب: Kordoni, Angeliki
منشور في: (2021) -
Implementing the writing workshop. (c2005)
حسب: Hachem, Amira Hachem
منشور في: (2005) -
Addressing Language Errors in L2 Students' Writing: Can Corpora Help?
حسب: Baghestani, Shireen
منشور في: (2011) -
فهم وانتاج الفن باستخدام الذكاء الاصطناعي مراجعة وتوقعات
حسب: Eva Cetinic (16519629)
منشور في: (2023)