Transition markers in Qatari university students' argumentative writing: A cross-linguistic analysis of L1 Arabic and L2 English
The current cross-linguistic study compares university students' use of transition markers (addition, compare/contrast, and consequence markers) in their L1 Arabic and L2 English argumentative writing. It also explores students' metalinguistic understanding of transition markers (TMs) thro...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| مؤلفون آخرون: | , , |
| التنسيق: | article |
| منشور في: |
2023
|
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | http://dx.doi.org/10.1016/j.amper.2023.100110 https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2215039023000024 http://hdl.handle.net/10576/44011 |
| الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|