أثر توظيف المناظرات التعليمية في استنباط المعرفة وتطوير مهارات التفكير النقدي وتعزيز التفاعل النشط لدى طلاب المرحلة الإعدادية في قطر: دراسة مقارنة بين الأساليب التقليدية وأسلوب المناظرة
<p dir="rtl"><b>تم تقديم هذه المشاركة في المؤتمر من قبل إسراء لطفي عفيفي وبتول جمال النوباني، جامعة قطر، المؤتمر الدولي حول (المناظرة والحوار مبادرة قطر ديبِيت 2025).</b></p><p dir="rtl">يهدف هذا البحث إلى دراسة أثر استخدام المناظرات التعليمية كأداة...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| مؤلفون آخرون: | |
| منشور في: |
2025
|
| الموضوعات: | |
| الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
| _version_ | 1864513532765143040 |
|---|---|
| author | Esraa Lotfy Afifi (22590530) |
| author2 | Batool Jamal Alnobani (22590533) |
| author2_role | author |
| author_facet | Esraa Lotfy Afifi (22590530) Batool Jamal Alnobani (22590533) |
| author_role | author |
| dc.creator.none.fl_str_mv | Esraa Lotfy Afifi (22590530) Batool Jamal Alnobani (22590533) |
| dc.date.none.fl_str_mv | 2025-05-19T00:00:00Z |
| dc.identifier.none.fl_str_mv | 10.57945/manara.30597803.v1 |
| dc.relation.none.fl_str_mv | https://figshare.com/articles/conference_contribution/________________________/30597803 |
| dc.rights.none.fl_str_mv | CC BY 4.0 info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.subject.none.fl_str_mv | Education Curriculum and pedagogy Education policy, sociology and philosophy Education systems المناظرات استنباط المعرفة التفكير النقدي |
| dc.title.none.fl_str_mv | أثر توظيف المناظرات التعليمية في استنباط المعرفة وتطوير مهارات التفكير النقدي وتعزيز التفاعل النشط لدى طلاب المرحلة الإعدادية في قطر: دراسة مقارنة بين الأساليب التقليدية وأسلوب المناظرة |
| dc.type.none.fl_str_mv | Text Conference contribution info:eu-repo/semantics/publishedVersion text conference object |
| description | <p dir="rtl"><b>تم تقديم هذه المشاركة في المؤتمر من قبل إسراء لطفي عفيفي وبتول جمال النوباني، جامعة قطر، المؤتمر الدولي حول (المناظرة والحوار مبادرة قطر ديبِيت 2025).</b></p><p dir="rtl">يهدف هذا البحث إلى دراسة أثر استخدام المناظرات التعليمية كأداة فعّالة لاستنباط المعرفة، وتنمية مهارات التفكير النقدي، وتعزيز التفاعل النشط بين طلاب المرحلة الإعدادية في دولة قطر، مقارنةً بأساليب التعليم التقليدية القائمة على التلقين. يعتمد البحث على منهجية شبه تجريبية، حيث سيتم تقسيم العينة إلى مجموعتين: تجريبية تُدرّس باستخدام المناظرات، وضابطة تتعلم بأسلوب تقليدي. يتم قياس التحصيل الأكاديمي، التفكير النقدي، واستيعاب المفاهيم لدى الطلاب باستخدام أدوات تقييم شاملة قبل وبعد التطبيق. ينسجم هذا البحث مع أهداف رؤية قطر الوطنية 2030 في تطوير رأس المال البشري، ويستند إلى أطر نظرية حديثة في التعليم النشط والبنائي. تسعى الدراسة إلى تقديم نموذج تعليمي يُعيد صياغة عناصر المناظرة لتُستخدم كاستراتيجية تعليمية داخل الصفوف، عبر دمج مكونات مثل تحليل المشكلات، بناء الحجج، والتفنيد النقدي. تشير النتائج المتوقعة إلى فاعلية المناظرات في تحسين فهم الطلاب للمفاهيم، وتحفيزهم على التفكير التحليلي والمشاركة الصفية. كما يعالج البحث تحديات تطبيق هذا الأسلوب، ويقدم توصيات عملية قابلة للتنفيذ على مستوى السياسات والممارسات التربوية. وبذلك، تسعى الورقة إلى المساهمة في إثراء الأدبيات التربوية وتقديم حلول واقعية لتحسين جودة التعليم في قطر.</p><p dir="rtl"><b>معلومات أخرى</b><br>معلومات المؤتمر: المؤتمر الدولي الثاني للمناظرة والحوار (19 - 20 مايو 2025، مركز قطر الوطني للمؤتمرات - QNCC، الدوحة - قطر)<br>الترخيص: <a href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" target="_blank">https://creativecommons.org/licenses/by/4.0</a><br>لمزيد من المعلومات حول المؤتمر، يُرجى زيارة موقع الجهة المنظمة: <a href="https://qatardebate.org/programs/academic-programs/2nd-icdd/" target="_blank">https://qatardebate.org/programs/academic-programs/2nd-icdd</a></p> |
| eu_rights_str_mv | openAccess |
| id | Manara2_7cc5ee7fe0b408c38e0ec02d8a33e37e |
| identifier_str_mv | 10.57945/manara.30597803.v1 |
| network_acronym_str | Manara2 |
| network_name_str | Manara2 |
| oai_identifier_str | oai:figshare.com:article/30597803 |
| publishDate | 2025 |
| repository.mail.fl_str_mv | |
| repository.name.fl_str_mv | |
| repository_id_str | |
| rights_invalid_str_mv | CC BY 4.0 |
| spelling | أثر توظيف المناظرات التعليمية في استنباط المعرفة وتطوير مهارات التفكير النقدي وتعزيز التفاعل النشط لدى طلاب المرحلة الإعدادية في قطر: دراسة مقارنة بين الأساليب التقليدية وأسلوب المناظرةEsraa Lotfy Afifi (22590530)Batool Jamal Alnobani (22590533)EducationCurriculum and pedagogyEducation policy, sociology and philosophyEducation systemsالمناظراتاستنباط المعرفةالتفكير النقدي<p dir="rtl"><b>تم تقديم هذه المشاركة في المؤتمر من قبل إسراء لطفي عفيفي وبتول جمال النوباني، جامعة قطر، المؤتمر الدولي حول (المناظرة والحوار مبادرة قطر ديبِيت 2025).</b></p><p dir="rtl">يهدف هذا البحث إلى دراسة أثر استخدام المناظرات التعليمية كأداة فعّالة لاستنباط المعرفة، وتنمية مهارات التفكير النقدي، وتعزيز التفاعل النشط بين طلاب المرحلة الإعدادية في دولة قطر، مقارنةً بأساليب التعليم التقليدية القائمة على التلقين. يعتمد البحث على منهجية شبه تجريبية، حيث سيتم تقسيم العينة إلى مجموعتين: تجريبية تُدرّس باستخدام المناظرات، وضابطة تتعلم بأسلوب تقليدي. يتم قياس التحصيل الأكاديمي، التفكير النقدي، واستيعاب المفاهيم لدى الطلاب باستخدام أدوات تقييم شاملة قبل وبعد التطبيق. ينسجم هذا البحث مع أهداف رؤية قطر الوطنية 2030 في تطوير رأس المال البشري، ويستند إلى أطر نظرية حديثة في التعليم النشط والبنائي. تسعى الدراسة إلى تقديم نموذج تعليمي يُعيد صياغة عناصر المناظرة لتُستخدم كاستراتيجية تعليمية داخل الصفوف، عبر دمج مكونات مثل تحليل المشكلات، بناء الحجج، والتفنيد النقدي. تشير النتائج المتوقعة إلى فاعلية المناظرات في تحسين فهم الطلاب للمفاهيم، وتحفيزهم على التفكير التحليلي والمشاركة الصفية. كما يعالج البحث تحديات تطبيق هذا الأسلوب، ويقدم توصيات عملية قابلة للتنفيذ على مستوى السياسات والممارسات التربوية. وبذلك، تسعى الورقة إلى المساهمة في إثراء الأدبيات التربوية وتقديم حلول واقعية لتحسين جودة التعليم في قطر.</p><p dir="rtl"><b>معلومات أخرى</b><br>معلومات المؤتمر: المؤتمر الدولي الثاني للمناظرة والحوار (19 - 20 مايو 2025، مركز قطر الوطني للمؤتمرات - QNCC، الدوحة - قطر)<br>الترخيص: <a href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" target="_blank">https://creativecommons.org/licenses/by/4.0</a><br>لمزيد من المعلومات حول المؤتمر، يُرجى زيارة موقع الجهة المنظمة: <a href="https://qatardebate.org/programs/academic-programs/2nd-icdd/" target="_blank">https://qatardebate.org/programs/academic-programs/2nd-icdd</a></p>2025-05-19T00:00:00ZTextConference contributioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiontextconference object10.57945/manara.30597803.v1https://figshare.com/articles/conference_contribution/________________________/30597803CC BY 4.0info:eu-repo/semantics/openAccessoai:figshare.com:article/305978032025-05-19T00:00:00Z |
| spellingShingle | أثر توظيف المناظرات التعليمية في استنباط المعرفة وتطوير مهارات التفكير النقدي وتعزيز التفاعل النشط لدى طلاب المرحلة الإعدادية في قطر: دراسة مقارنة بين الأساليب التقليدية وأسلوب المناظرة Esraa Lotfy Afifi (22590530) Education Curriculum and pedagogy Education policy, sociology and philosophy Education systems المناظرات استنباط المعرفة التفكير النقدي |
| status_str | publishedVersion |
| title | أثر توظيف المناظرات التعليمية في استنباط المعرفة وتطوير مهارات التفكير النقدي وتعزيز التفاعل النشط لدى طلاب المرحلة الإعدادية في قطر: دراسة مقارنة بين الأساليب التقليدية وأسلوب المناظرة |
| title_full | أثر توظيف المناظرات التعليمية في استنباط المعرفة وتطوير مهارات التفكير النقدي وتعزيز التفاعل النشط لدى طلاب المرحلة الإعدادية في قطر: دراسة مقارنة بين الأساليب التقليدية وأسلوب المناظرة |
| title_fullStr | أثر توظيف المناظرات التعليمية في استنباط المعرفة وتطوير مهارات التفكير النقدي وتعزيز التفاعل النشط لدى طلاب المرحلة الإعدادية في قطر: دراسة مقارنة بين الأساليب التقليدية وأسلوب المناظرة |
| title_full_unstemmed | أثر توظيف المناظرات التعليمية في استنباط المعرفة وتطوير مهارات التفكير النقدي وتعزيز التفاعل النشط لدى طلاب المرحلة الإعدادية في قطر: دراسة مقارنة بين الأساليب التقليدية وأسلوب المناظرة |
| title_short | أثر توظيف المناظرات التعليمية في استنباط المعرفة وتطوير مهارات التفكير النقدي وتعزيز التفاعل النشط لدى طلاب المرحلة الإعدادية في قطر: دراسة مقارنة بين الأساليب التقليدية وأسلوب المناظرة |
| title_sort | أثر توظيف المناظرات التعليمية في استنباط المعرفة وتطوير مهارات التفكير النقدي وتعزيز التفاعل النشط لدى طلاب المرحلة الإعدادية في قطر: دراسة مقارنة بين الأساليب التقليدية وأسلوب المناظرة |
| topic | Education Curriculum and pedagogy Education policy, sociology and philosophy Education systems المناظرات استنباط المعرفة التفكير النقدي |