Students’ Alternative Conceptions about Electricity and Effect of Inquiry-Based Teaching Strategies
This study attempted to investigate the alternative conceptions that a group of 12 Lebanese students in a grade 9 class hold about electricity. It also attempted to evaluate learning outcomes of implementing in that class an inquiry-based module for the acquisition of conceptual understanding of bas...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| مؤلفون آخرون: | , |
| التنسيق: | article |
| منشور في: |
2009
|
| الوصول للمادة أونلاين: | http://hdl.handle.net/10725/2886 http://dx.doi.org/10.1007/s10763-007-9106-7 http://link.springer.com/article/10.1007/s10763-007-9106-7 |
| الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|